受教育的高低并非是决定智力的一切

绿叶

      

我是浪子

一种常规思路,受教育高,给人第一印象就是智力高,
不是吗.虽然有时也冒点傻气

酿酒婆

对于大多数的学生来说,长大了成为普通人居多,所以没必要可意的去追求学生怎样的去发展,还是遵循人才成长规律,是小草就让它装饰大地,是参天大树就让它成为国家栋梁之材吧.

酿酒婆

    昨晚朋友们一起饮茶,茶间一朋友说,出道题大家回答:\"有一聋哑人,想买几根钉子,就来到五金商店,对售货员做了这样一个手势:\"左手食指立在柜台上,右手握拳做出敲击的样子.售货员见状,就给他拿了把锤子,聋哑人摇摇头.于是售货员就明白了 ,他想买的是钉子\".

   \"聋哑人买好钉子,刚走出商店,接着进来一位盲人想买一把剪刀,请问大家,盲人将会怎样做?\"

   朋友中学问最大学历最高的老腻顺口答到:\"盲人肯定会这样----\"他伸出食指和中指,做出尖刀的形状.

   听到老腻的回答,大家都开心的笑了,老腻还在纳闷......

   朋友说就知道你肯定回答错误,\"因为你所受的教育太多了,不可能很聪明的.还是让我来告诉你吧.\"盲人想买剪刀,只需要开口说＇我买把剪刀＇就可以了,他干吗要做手势呢?\"

   由此可见,影响创意思维素质的因素是多方面的,平时我们经常强调教育对思维的意义,其实,除了教育之外,还有不少其他因素值得探讨.就面临高考的学生来说,有的老师把大量的难题留给学生去攻克,忽略了基础试题,反而事半功倍.还有的学校为了提高学生的升学率,请专家押题，要学生在此范围内复习.故而培养出来的高分低能的学生也不乏其中.所以说:受教育的高低并不是决定智力的一切,当然更不能决定一个人的未来......